1、语言沟通自然发生：互惠生项目，洋哥洋姐和孩子在一起生活通常三个月到一年的时间。

当孩子和一个来自国外的大哥哥或大姐姐长时间生活在一起，每天朝夕相处，语言交流是自然而然发生的一种沟通。这种语言沟通是在共同生活的过程中自然发生的。这也就是我们家长口中说的：“给孩子一个语言环境”的潜移默化的作用。

*语言是一种生存技能和社交工具，是中国家庭和外国互惠生相处过程中必然发生和不断进化的一种自然需要和普通手段，而不是一种单纯通过教学才能达到的目的，尤其是对于孩子的听说方面的训练而言。

2、随时随地培养兴趣：目前，请互惠生的家庭孩子年龄段主要聚集在1岁-10 岁，在孩子还小的时候，一些家长选择把孩子送去一个外语培训学校或请一个中教/外教上门，可能赶上孩子在那个时间点没有学习的兴致或者正好是昏昏欲睡的钟点，那么再好的老师、再好的教材恐怕也不能给孩子带来帮助。无数的科研理论已经证明，对于低龄的孩子，学习英语要通过兴趣激发来调动孩子的积极性。

*互惠生作为一种几乎全天候的住家育儿项目，不拘泥于时间场合地点，恰恰能够满足孩子这种需要兴趣激发和灵活丰富性的学习特点。

试想在孩子上学路上，春天的的树上枝繁叶茂鸟鸣，互惠生指着树说：“Look, there’s yellow bird singing on the tree. 瞧，树上有只黄色的小鸟在唱歌”。 孩子有了大自然这本教材，自然会在欢快的气氛里学会黄色是yellow，鸟叫做bird。接下来孩子马上会问：“What’s that on the tree 树上另外那个是什么？”

如果有这样的气氛，孩子对生活的浓厚兴趣自然通过外语被激发和表达。西方家长经常引述的 Learn playing wise（一边玩儿一边学），抑或是中国人说“玩而不厌，学而不倦”，描述的就是这样的场景。

3、保持轻松活泼氛围：重要的是家长也会花一些时间和互惠生交流，告诉她／他自己的孩子比较喜欢什么样的玩具或者游戏，这样除了利用自然生活场景，互惠生还可以通过她们擅长图像、音乐、小游戏等非系统的学习方式，给孩子创造更多的孩子们享受的听说氛围。如听一些原版的音频、视频材料，看一些好玩的外国动画片等等。如听一些原版的音频、视频材料，看一些好玩的外国动画片等等。“听－说－读－写”是学习外语在西方公认的正确顺序，尤其对于幼儿来说，听比说更重要，要知道当听力积累到一定程度，外语自然会脱口而出。又是学习外语在西方公认的正确顺序，尤其对于幼儿来说，听比说更重要，要知道当听力积累到一定程度，外语自然会脱口而出。作为受过现代教育思想洗礼的中国家长们，都能够明白保持一个轻松活泼的氛围对于孩子的领悟力和学习进展是何等重要。

4、长期重复直至习惯：长期重复简单的事情，你就能够成为专家。这个简单的道理在很多事情上面都应验，更何况是语言这样耳濡目染的生存工具。

我们都希望孩子具备良好的多语言基础，获得适应未来国际化、多元化世界生存的技能，那么对于孩子外语学习的培养，我们都知道要从小抓起，而且要让孩子形成对该语言的一种渗入思维和表述的习惯，而不仅仅是几天几个星期的热度和风尚。有的家庭说，只请过一个互惠生，现在孩子在很多生活细节上就开始第一反应是说英语了，这就是简单的重复的力量，需要感谢他们家之前那位互惠生。互惠生以孩子的哥哥／姐姐的身份在家庭生活中和孩子有着高频度的接触和互动，有的时候和孩子在一起的感觉好的胜过和父母在一起的亲昵程度，孩子更加愿意和他／她交流，这种情形下互惠生的语言反复重复的力量是极其强大的。作为家长，我们不仅需要让一位互惠生在几个月的时间里坚持去重复做简单的事，而且要让接下来的互惠生也好、外语老师也好还是自己的言传身教，形成习惯，才有可能让孩子养成好的表述习惯和影响终生的学习兴趣。